Curso práctico sobre Hipnosis Clínica

Algunos métodos psicoterapéuticos modernos como por ejemplo la Psicología Cognitiva, utilizan la hipnosis como tratamiento, para erradicar hábitos no saludables, fobias, etc. 

Si quieres aprender el cómo y olvidarte del triste Leahey y sus historias y las de la USC, no puedes perder lo que te traemos:

Cuándo: Viernes 12 de Junio
Horario: 16 a 20:30 horas
Dónde: Gran Hotel Santiago (junto al campus).
Precio: 50€ (estudiantes/desempleados: 25€)



Recuerda que participando en nuestro concurso de memes, puedes conseguir una plaza gratis para el Curso de Hipnosis Clínica. Si tu meme es el más votado, la plaza es tuya. ¡Tienes cuatro días para conseguirla!
Antes de despedirnos, desearos mucha suerte en esta recta final. Como siempre os invitamos a compartir vuestra opinión sobre los apuntes y a enviarnos material si tenéis alguna aportación.



10 trucos para aprobar exámenes tipo test sin estudiar

“Tengo un amigo….” que dice que es posible sacarse la carrera de Psicología usando para resolver los exámenes la propia Psicología (es decir, el conocimiento de cómo piensa y cómo se comporta el ser humano, que es tu profesor). ¿Interesante, verdad? Su afirmación la basa en su experiencia de estudiante, reforzada con su experiencia actual de profesor de Psicología. Para ello, en primer lugar voy a explicarte por qué los métodos que luego te contaré funcionan realmente. Y luego iremos directamente a los propios trucos para que apruebes tus exámenes, si no has podido estudiar.
Lo único imposible es aquello que no intentas

¿Por qué este sistema funciona?


Para explicarlo, me apoyaré, metafóricamente hablando, en dos leyes físicas que ya conoces, que fueron publicadas por Newton en el año 1687.
La Primera Ley de Newton: “Todo cuerpo persevera en su estado de reposo a no ser que sea obligado a cambiar su estado por fuerzas impresas sobre él”.
Los profesores somos cuerpos que perseveramos en nuestro estado de reposo. Y no solemos tener fuerzas ajenas a nosotros que nos obliguen a cambiar de estado, que nos lleven a esforzarnos más, a innovar, o a mejorar en metodología docente para hacer las clases más útiles, interesantes y entretenidas. Si un profesor no funciona, no pasa nada. Al año siguiente todo seguirá igual. Todos conocemos a algún profesor que año tras año recibe evaluaciones negativas, ¿verdad? ¿Y qué ha cambiado? De traje. El amigo este del que te he hablado antes, estuvo en su época de estudiante en una comisión llamada “de evaluación del profesorado”, delegada de Junta de Facultad, en la que se elaboraron informes objetivos tremendamente negativos de algún profesor. Eran de tal magnitud las carencias de algún profesor que no le salvaba ni siquiera el principio jurídico “in dubio pro reo” (en caso de duda, se absuelve al acusado). Y aun siendo tan contundente esta denuncia común del alumnado, no tuvo ninguna repercusión.
La Segunda ley de Newton dice que con toda acción ocurre siempre una reacción igual y contraria.
Hay un segundo grupo de profesores que se han planteado alguna vez esforzarse e innovar. Sin embargo, la pereza que les surge es proporcional a sus deseos de innovar. Con lo cual, acaba sin hacer nada nuevo y sus clases y exámenes siguen el mismo patrón por el que ya fueron cortados en cursos anteriores. De estos principios se desprenden las siguientes pautas para aprobar los exámenes sin estudiar, que además son siempre ciertas si no se demuestra lo contrario:

1. Si una respuesta es notoriamente más larga, es la respuesta correcta.

¿Según las Leyes de Newton que has leído, por qué un profesor se iba a esforzar en escribir una opción larga, si esa no fuese realmente la respuesta correcta necesaria? Estirar una alternativa de respuesta supone un esfuerzo para el profesor (que persevera en su estado de reposo). Por lo tanto, si la respuesta es manifiestamente más larga, esa ha de ser la respuesta correcta.

2. “Todas las anteriores son verdaderas” es la respuesta correcta

Para un profesor construir opciones verdaderas en un examen tipo test es sencillo. Tan solo tengo que ir a mis apuntes y copiar líneas directamente tal cual están escritas. Esas opciones serán verdaderas. Construir alternativas falsas requiere un esfuerzo a mayores. Un esfuerzo creativo. Por eso, muchos profesores ahorramos esfuerzo poniendo varias respuestas copiadas de los apuntes que son todas ella verdaderas, y luego completamos la pregunta con una última opción que sea “todas son verdaderas”, y listo. Para esto solo hace falta copiar, que es fácil.

3. “Todas las anteriores son falsas” es una respuesta falsa

Recuerda que crear alternativas falsas es difícil. Para que realmente una pregunta tenga varias alternativas falsas el profesor debe de haber discurrido mucho. Y desde 1687, con Newton, esto no pasa. Así pues, la opción “todas las respuestas son falsas” es una respuesta falsa.

4. Las alternativas que tienen palabras como “nunca” o “siempre” son alternativas falsas

Cuando un profesor quiere crear opciones falsas para sus alternativas de respuesta a una pregunta de examen, con frecuencia utiliza el truco de ponerle las palabras “nunca” o “siempre”. Debido a que habitualmente casi todo tiene excepciones, con estas palabras crean alternativas falsas de un modo muy sencillo. Por ejemplo: Fíjate en esta pregunta de psicofarmacología y averigua la respuesta correcta. El psicofármaco de elección para un paciente con depresión (F32 según la clasificación CIE 10):
      a)Siempre tiene que ser un antidepresivo de tipo Tricíclico
      b)Nunca irá acompañado de una benzodiacepina

      c)Puede ser un ISRS

5. La alternativa correcta se deduce por otra de las preguntas del examen.

Si en alguna pregunta dudas, antes de responder al azar, o no responder, lee todo el examen buscando ese contenido. El mínimo esfuerzo nos lleva a los profesores a usar un mismo tema para crear varias preguntas diferentes. Luego, en un alarde de ingenio, las mezclamos cual trilero entre el resto de preguntas del examen. Sabiendo esto, generalmente se puede deducir la alternativa correcta a partir de los enunciados de otras preguntas. Esto acertará, al menos, otra cuestión de tu examen.

6. Si no tiene concordancia sintáctica de género o número, la alternativa es falsa.

Algo que cae tan de cajón, sirve para resolver bien multitud de preguntas de examen. Veamos: Si el enunciado nos pregunta por qué elementos (en plural)… y una de las respuestas solo hay un elemento, esa es falsa. Si te preguntan por algo masculino, y la respuesta está en femenino, esa es falsa. Parece obvio, lo sé. Pero insisto: a los profesores nos da pereza pensar en alternativas falsas que concuerden en género y número, así que ponemos lo primero que se nos ocurre para terminar enseguida. 

7. Si hay varias alternativas, y solo una contiene un número, esa alternativa es falsa.

Piensa: un profesor que sigue las leyes de Newton, si quiere poner una respuesta falsa la opción que le supone menor esfuerzo es dejar la afirmación verdadera que viene en los apuntes, a la que simplemente le cambia un dato numérico que viene en ella. Es sencillísimo cambiar un número por otro, un año por otro, o una cantidad por otra.

8. Las alternativas con la conjunción “y” son falsas.

Como he planteado antes, para ahorrar esfuerzos, los profesores solemos coger respuestas verdaderas que ya estén en los apuntes y meterles algo rápido para falsearlas. Es más fácil esto que tener que inventar o crear respuestas falsas nuevas, desde cero. Una opción para hacer falsa una respuesta verdadera de los apuntes es añadirle una extensión y que ese complemento sea falso. Un ejemplo sencillo de una alternativa de respuesta hecha falsa con un “y”: El aprendizaje vicario es una forma de adquisición de conductas nuevas por medio de la observación y fue muy estudiado por Freud. Enseguida te has dado cuenta de dónde está el error, ¿verdad? ¡Qué crack!

9. Las alternativas de respuesta con errores ortográficos son respuestas falsas.

Si al leer esto te ha llamado la atención porque has pensado “¡cómo puede ser que un examen universitario tenga errores ortográficos!” significa que realmente no estás cursando una carrera universitaria. Con lo cual has decido leer este artículo solo por placer. Así que aprovecho para saludarte: ¡Hola! y agradecerte que me estés leyendo. Si, en cambio, has dado por buena esta afirmación, tú eres de los míos… y conoces bien las rarezas que te puedes encontrar en un examen universitario. Bueno, al grano. Si tiene errores ortográficos, esa alternativa es falsa. Las alternativas correctas se suelen extraer de los apuntes. El profesor usa los mismos apuntes año tras año, tras año, tras año. Con lo cual si hay errores, malo será que en los años que lleva el profesor dando clase no se haya dado cuenta. Las alternativas falsas de los exámenes son más improvisadas, y no suelen requerir mucha revisión interanual. Por lo tanto, son más propensas a que aparezcan errores ortográficos.

10. Si la pregunta aparece en un examen de años anteriores, la alternativa correcta es la misma que en la de esos exámenes.

Si estudias una carrera universitaria y no usas exámenes de años anteriores para estudiar para un examen, significa que vas muy poco por clase y no te has dado cuenta todavía de cómo funciona el sistema en tu facultad. Mézclate un poco más con la gente que encontrarás en los pasillos y la cafetería, y enseguida te darás cuenta de que las preguntas se repiten de unos años para otros. Sí, eso es: por lo de las Leyes de Newton, ¿recuerdas? Incluso cuenta una leyenda que puedes escuchar en la cola de la fotocopiadora, que hubo una persona que sacó buena nota en un examen estudiando únicamente por los exámenes de años anteriores.


#Ejercicio: Busca el lapsus

Hasta aquí han llegado mis 10 trucos para aprobar exámenes tipo test sin estudiar. Para comprobar los conocimientos que has adquirido, te propongo un ejercicio práctico. En todo el artículo que acabas de leer, he puesto de forma intencionada un error de contenido. Selecciona e indica, ¿cuál de estas alternativas es el lapsus que estamos buscando?
  1. Según el la clasificación CIE 10 los episodios depresibos se encuadran en realidad dentro del apartado F11
  2. Lo que se indica como “Segunda Ley de Newton” es la “Tercera Ley de Newton” porque realmente la Segunda Ley dice:” El cambio de movimiento es proporcional a la fuerza motriz impresa y ocurre según la línea recta a lo largo de la cual aquella fuerza se imprime”
  3. Newton planteó sus leyes realmente en el año 1710
  4. La expresión “in dubio pro reo” nunca puede ser utilizada como se utiliza aquí, fuera de entornos jurídicos relacionados con los tribunales de justicia.
  5. Todas las alternativas son falsas, en el texto no hay ningún lapsus.
¿Has sabido responder a la pregunta sin un conocimiento previo? Cuéntamelo!

Fernando Pena Vivero para www.psicologosenlallama.com
Director del Instituto Europeo de Formación de Formadores y del Máster de Psicología Clínica de la AEPCCC en Valencia Contacto: fernando@cop.es
IEFF


Aprobar tratamientos psicológicos II

Emilio Gutierrez es un tío que o lo amas o lo odias. Pero es de esa clase de profesores que aceptan una invitación de amistad en facebook (a diferencia de otros profesores de tratamientos psicológicos), y eso a los psicólogos en la llama nos gusta mucho.


Merece la pena pasar por su clases. Te lo pasarás bien y te reirás bastante con alguna de sus idas de olla, pero se te quedarán en la cabeza muchos datos que parecían intrascendentes y que de repente se transforman, por arte de magia, en pregunta de examen. Como aquella que nunca falla, sobre la película de los miserables.

Tampoco os ralléis mucho, que es facilita.

Apuntes:


Rendimiento Grupal en el Emprendedor (segunda edición)

Hasta los oídos de los psicólogos en la llama ha llegado el rumor de que Lourdes Mirón ha suspendido a un grupo la práctica de Brainstorming, algo que nunca había sucedido hasta la fecha. ¿Se avecinan tiempos duros para la gestión de equipos? ¿No hay futuro en el mundo para los recursos humanos? ¿Debemos todos decantarnos por la clínica?

Algunos estaréis pensando que tras esta introducción tan aleatoria se escondería un nuevo juego de apuntes para psicología de los grupos. Pues la respuesta es no pero si. Porque lo que se esconde es el enlace a "Rendimiento Grupal en el Emprendedor (segunda edición)".

¿No os pica la curiosidad? Con este libro no solo no suspenderéis una práctica de grupos JAMÁS, si no que además obtendréis los conocimientos necesarios para entrenar equipos de alto rendimiento en vuestra empresa.

El libro de los Psicólogos en la Llama, segunda edición
Publicación de la segunda edición de nuestro libro "Rendimiento Grupal en el Emprendedor" a 30 de Marzo de 2015. El fruto de muchas horas de esfuerzo y trabajo. Un hito en nuestra trayectoria juntos del que estamos muy orgullosos.

"Este libro te enseñará a manejar los conceptos clave que debes tener en cuenta en tu ámbito laboral. Crear un buen equipo de trabajo es emprender. Sacar el máximo de ti mismo y de tus compañeros/as es emprender. Seducir es emprender. Es por esto por lo que ponemos a tu disposición distintas técnicas (tanto de optimización como de autoconocimiento) para que puedas alcanzar aquellos resultados que te permitan codearte con los mejores.

A través de “Rendimiento Grupal en el Emprendedor”, los autores consiguen transmitir de forma amena y dinámica aquellos conocimientos de la psicología de los grupos imprescindibles en cualquier emprendedor, pero sin sumergirse en tediosas teorías cuasi-académicas ni en galimatías de corte catedrático. Siguiendo fieramente el principio de la economía cognitiva, este libro pretende ser un puente directo del papel a la práctica. ¿Es posible algo así?"

Fernández Picallo, A., Fernández Vázquez, A., Garrote, D., González Martínez, N. & Lorenzo, P. (Lulú Press Inc. 2015)

Disponible en la web de la editorial haciendo click aquí (10% de descuento primera semana acumulable al 5% de la editorial)

Terapia Sexual y Baja Autoestima en Santiago


Esto no es un análisis de 50 sombras de grey, aunque la foto de portada pudiese parecerlo. Salvando las distancias del cambio de roles chica domine chico sumiso, claro está. Lo que os traemos esta semana es un combinado, de lo más completo, de las opciones que se os presentan esta semana para engrosar un poco más vuestros conocimientos (y vuestro curriculum) sobre psicología. ¡Apúntatelo todo bien!

Charla gratuita sobre Sexualidad y Terapia Sexual

Cuándo: 26 de marzo de 2015
Horario: 18 horas.
Dónde: Facultad de Psicología de Santiago de Compostela.
Precio: Gratuito. Solo tienes que acudir al evento.

Curso práctico sobre Terapia Sexual: Eyaculación Precoz y Vaginismo

Cuándo: 27 de marzo de 2015
Horario: 9.30 – 14 horas.
Dónde: Gran Hotel Santiago (junto al campus).
Precio: 50 euros (estudiantes/desempleados: 25 euros).

Curso práctico sobre el Tratamiento de la Baja Autoestima

Cuándo: 27 de marzo de 2015
Horario: 16 – 20.30 horas.
Dónde: Gran Hotel Santiago (junto al campus).
Precio: 50 euros (estudiantes/desempleados: 25 euros).

Para matricularte en los cursos, entra aquí:

¡Un abrazo!

¿QUIERES FORMAR PARTE DE LA ASOCIACIÓN UNIVERSITARIA MÁS GRANDE DEL MUNDO?

AIESEC es la asociación de estudiantes más grande que existe en el mundo. Está presente en 125 países y hace que alrededor de 20.000 estudiantes cada año puedan disfrutar de prácticas internacionales.


Nuestra misión es gestionar todas las solicitudes de estudiantes que quieren irse de prácticas para poder ofrecerle los destinos que mejor se adapten a la situación de cada uno.

Además uno de los pilares de AIESEC es el desarrollo de sus miembros; es decir queremos que todos los que forman parte de esta asociación aprendan habilidades empresariales que puedan servirle en un futuro. Entre ellas se encuentran el trabajo equipo, la oratoria o el liderazgo (podréis ser capaces de dirigir un departamento, un comité local o incluso llegar a ser líderes a nivel nacional).

Si quieres formar parte de uno de nuestros cuatro departamentos regístrate en
podio.com/webforms/10849669/771685


Para más información visita:
https://www.facebook.com/AIESECinSDC?ref=ts&fref=ts

http://www.aiesec.org.es/

Hace unas semanas os comentábamos la importancia de conocer el tratamiento indicado para problemas de pareja, entre otras cosas, por su alta prevalencia en consulta. Para continuar con esa temática, el Instituto Europeo de Formación de Formadores nos trae un curso en el que tratarán los celos patológicos. Podríamos decir que es uno de los principales factores que inciden en las rupturas de parejas en nuestro país.



También aprovechamos para decir que en cuanto tengamos tiempo subiremos unos nuevos apuntes en los que aclararemos la marca de agua, porque nos habéis comentado que salen demasiado oscuros al imprimirlos. Un saludo psicólogos/as!

Curso sobre Separación Amistosa de Pareja en Santiago de Compostela

Sí quiero, dos palabras tras las que son muchas parejas las que inician una nueva vida: nueva vida que, en muchas ocasiones, no funciona lo bien que se esperaba y que suele acabar en divorcio

España, quinto país del mundo con mayor tasa de divorcios, con un índice de ruptura de pareja en torno al 61% 


Es cuanto menos sorprendente que, con estos datos sobre la mesa, a lo largo de todo lo largo y ancho del grado en psicología no se reciba ningún tipo de formación para mediar en separaciones de pareja.

Si estáis interesados en aumentar vuestra formación en el campo de las terapias de pareja, el día 30 de este mes el Instituto Europeo de Formación de Formadores propone un curso de separación amistosa de pareja, donde se tratará cómo conseguir que la separación sea lo más sana posible, tanto para la pareja como para los hijos o el resto de la familia. Los contenidos, paso a paso:
  • El psicólogo como mediador en la pareja. 
  • Cómo comunicárselo a los hijos. 
  • Factores que facilitan la separación amistosa. 
  • Cuándo el proceso de separación amistosa se estropea.
  • Como prevenir un proceso de separación complicado. 
Si estás interesado/a, puedes inscribirte en la página web del instituto: www.ieformaciondeformadores.com/otroscursos



Aprovechamos, antes de despedirnos, para desearos suerte en esos exámenes que os falten. Como siempre os invitamos a compartir con nosotros vuestras opiniones sobre los apuntes de la web, y a enviarnos nuevo material si tenéis alguna aportación para nuestra particular hoguera de apuntes.

Un abrazo y... nos vemos en la cafetería, tomando café!






Aprobar psicología del pensamiento

No tenemos palabras para describir esta asignatura. Hemos llegado a escuchar a la profesora dictar palabra por palabra clases idénticas a los apuntes que nos habían pasado del año pasado. Lo compensan con el THOG, sin lugar a dudas la herramienta más útil que os enseñaran en la carrera.

-Apuntes:
https://drive.google.com/file/d/0B7DpXcEw0IE3TXdZUzdBbkUyRjA/view?usp=sharing

-Exámenes de otros años:

http://www.daypo.com/test-psicologia-pensamiento-1.html

http://www.daypo.com/test-pensamiento-mayo-2013.html


Aprobar Evaluación Psicologica II

Se rumorea que esta asignatura se creó única y exclusivamente para paliar los resultados de Evaluación Psicológica I. Y cuando decimos se rumorea queremos decir que lo sabemos de primera mano. Olvidad todo lo que habéis... ¿aprendido? con el señor Domingo Gómez y haced borrón y cuenta nueva para prepararos esta asignatura.


Que por otra parte, tampoco es que hayáis aprendido demasiado, así que no problemo.

Una vez superados los diferentes informes y trabajos que os pedirán en las clases interactivas, seguro que llegaréis a un punto en que no tendréis ni idea de por donde diablos estudiar para el examen (como nos ha pasado a todos). Me atreveré a decir incluso que esto puede que os pase estando a tres días del examen. Y es que el primer semestre de tercero es largo y tedioso, como el camino a Mordor.

¿Como nos preparamos el examen? Pues con calma. Un par de lecturas a los apuntes que os facilitamos aquí, un par de vueltas a las preguntas test de otros años y responder a todas las preguntas del examen. Fraguela es un tio enrollado y los errores restan cuatro a uno, el azar aquí juega a vuestro favor. Suerte... ¡y ya nos contaréis!

-Apuntes:

-Exámenes (¿cuanto nos amáis, del 1 al 10, por esto?):


Curso sobre el Tratamiento de las Fobias

Hoy os traemos otro clásico entre los clásicos para los psicólogos de Compostela: como tratar a pacientes con fobias, paso a paso. Muy recomendado desde Psicólogos en la Llama.



Tenéis abierto el plazo de inscripción hasta el lunes 15. Como siempre, podéis inscribiros directamente en la web del instituto pinchando aquí.

¡Esperamos que la info sea de interés!

Aprovechamos para desearos suerte a todos los que tenéis algún parcial en estas fechas, o algún examen final adelantado. Y recordad: El único lugar donde el éxito viene antes que el trabajo, es en el diccionario.

Un abrazo gorron@s!

Aprobar Psicología del Lenguaje

Ba, da, ga... ba, da, ga... ba, da, ga... y no hay mucho más que decir de esta asignatura. Sinceramente, una vez que ha llegado a cuarto, lo único que recuerdas es el dichoso badaga. Eso, y que y que el examen solo valía tres puntos (los otros siete interactivas + trabajos). Así que...



-Apuntes:
https://drive.google.com/file/d/0B7DpXcEw0IE3XzVvZVZGTzNNZGc/view?usp=sharing

Aprobar Dificultades en Desarrollo y el Aprendizaje

Esta asignatura es, una vez más, de aquellas que odias o amas. No hay puntos medios ni lineas grises, por lo que nos encontramos ante dos caminos. Si eres de los que se enamora de esta asignatura puedes ir a clase, coger apuntes y pasar e resto del cuatrimestre gritando lo encantadora que te parece la profesora. Es una opción muy respetable. Si eres de los que solo quiere aprobar y si eso sacar una buena nota con la ley del mínimo esfuerzo, no te agobies. La materia viene a ser todos los años la misma, y asistir a clase o esforzarte en las clases interactivas no va a garantizar la nota. Los psicólogos en su día hicimos un amplio estudio estadístico con n=150, y no fuimos capaces de identificar la variable que marca la diferencia entre el 4 y el 9 en la nota de los informes de prácticas.

Como el niño de la foto estaréis la noche antes del parcial
Por desgracia en esta facultad a veces pasan cosas así. Nuestro consejo es que estudiéis y trabajéis al mismo ritmo que en el resto de materias y ni miréis el USC notas cuando llegue pues, buena o mala, no será representativa de vuestro trabajo. 

Nosotros os dejamos los apuntes, y ya decidís vosotros que hacer.

-Apuntes

Aprobar Psicología de la Educación

Uno de los aspectos sin duda más relevantes para cualquier psicólogo, sea cual fuere su área de desempeño laboral (clínica, RRHH, investigación...), es la educación. Y es que sin buenos modales no vamos a ninguna parte. Si aún no los habéis desarrollado, os recomendamos este libro:



Zanjada esta cuestión, podemos comenzar a hablar de psicología de la educación. Todo buen psicólogo, al final, es un educador. Ya sea enseñando a sus pacientes a adoptar una conducta saludable o entrenando equipos de alto rendimiento para google, el 90% de los psicólogos se dedican constantemente a transmitir conocimiento. Como la Wikipedia, solo que nosotros somos empaticos, auténticos y de confianza.

Esta asignatura podéis aprovecharla o no, en vuestra mano está. No es especialmente complicada, pero os recomendamos que profundicéis un poco en ella. Que íbamos a decir sino, después de tanta labor docente a nuestras espaldas.

Os dejamos nuestro juego de apuntes, para el examen. 

-Apuntes:

PsiConsejo: esforzaros en las prácticas y porque se note que os esforzáis, y quizás os pongan un 3,5 sobre 3 en la nota de interactivas. Quizás.

Os dejamos un par de archivos que os serán útiles.

-Trabajo SPSS:
https://drive.google.com/file/d/0B3QsAaLbg-kSdExRTEpyRkFlY2s/view?usp=sharing

-Síntesis Global:
https://drive.google.com/file/d/0B3QsAaLbg-kSeHcxdjJnSUUzTmc/view?usp=sharing

Aprobar Psicología Comunitaria I

Esta asignatura, o la odias o la amas. Y no hay más opciones posibles. Por un lado hay quien dice que esta asignatura es para hippies; por otro quienes descubren en ella su verdadera vocación. Para gustos... asignaturas.

De lo que no cabe duda, es de que esta no es una asignatura especialmente complicada. Al final el 80% de la materia se reduce al concepto del empowerment. 

¿Como nos enfrentamos a ella? Preparando unos buenos esquemas de ideas clave a partir de los apuntes de vuestros ya más que consagrados psicólogos favoritos (si, nosotros). El examen son unas 4 o 5 preguntas de desarrollar, pero suelen caer las ideas clave de cada tema: no es un examen puesto con maldad.

Sabemos que después de tanto examen tipo test, prepararse un examen de desarrollo puede resultar terrorífico. Tranquilos, sacaréis una buena nota.

-Apuntes:

Aprobar Interacción Social con Gonzalo Serrano

Tiembla el suelo ante la leyenda del examen de este profesor, del cual sales convencido de haber llegado al sobresaliente y... sorpresa! Un 5.0 emborrona tu expediente (y eso, si llegas).

De todo tiene que haber en esta vida, y con esta asignatura hay que hacer como con los chupitos de absenta: del tirón y a por el siguiente.

Algunos afortunados y afortunadas cuyos padres les dejaron en herencia apellidos tal que Zubeldía, Yakín o Xacón nunca tendrán que enfrentarse a tal desafío, ya que en el grupo B está clase suele darla Mauro. No os agobiéis, a cambio tenéis a Alfredo Campos y a Manuel Blanco.

Como no podía ser de otra forma, y para que no tengáis que renunciar demasiado a menudo  al cafelito mañanero para estar pendientes de coger apuntes, os hemos preparados unos excelentes apuntes en la llama. El resultado que obtengáis con ellos depende única y exclusivamente de vosotros: el abanico de posibilidades es amplio. Con el mismo juego de apuntes (elaborados por la mejor nota de la clase en esta asignatura) hemos visto toda clase de resultados. La clave es comprender muy bien la materia y hacer listas de conceptos clave que no pueden faltar en vuestra redacción. Gonzalo Serrano criba los exámenes de una forma dura: si una sola pregunta de las cinco que plantea va mal, olvidaos del aprobado. Tratad de llevar bien todos los temas y no tengáis miedo a explayaos en el examen, ya que le gustan los exámenes "completitos". No os desaniméis, puede hacerse. Todos lo hemos hecho.

-Apuntes:

AIESEC in Compostela - Presentación Oficial

Si visitamos la Wikipedia y buscamos AIESEC nos encontraríamos algo tal que...

"AIESEC es la red global de jóvenes que impacta al mundo a través de experiencias de desarrollo de liderazgo. AIESEC ha estado ofreciendo a los jóvenes oportunidades de liderazgo y también prácticas y voluntariados internacionales durante más de 65 años, desarrollando un ambiente de aprendizaje global en 125 países y territorios"

Si tenéis inquietudes sobre vuestro futuro, y barajáis la posibilidad de realizar prácticas internacionales, seguro que os interesa la presentación de AIESEC in Compostela el 20 de Noviembre (este Jueves) a las 19:30 en el salón de grados de derecho. 

A mayores, y por si tenéis cualquier duda al respecto, mañana y pasado habrá mesas informativas en nuestra facultad (delante de la cafetería). Así que ya sabéis, después de coger la empanadilla y el café echad un vistazo!

Evento: Presentación Oficial AIESEC in Compostela

¿Quieres publicar tu propia entrada?

Todos y cada uno de nosotros tiene diferentes inquietudes, intereses o motivaciones. Tratar de aprender algo de cada persona que te rodea es, realmente, una buena idea. Una buena idea que, casi sin darnos cuenta, se ha ido convirtiendo en un pilar fundamental de los psicólogos en la llama junto con la economía cognitiva (a la que nuestras madres siempre han llamado caradura). 

Cuando abrimos este blog hace poco más de un año fue casi por casualidad, algo así como preguntarse "¿Por qué no compartir nuestro trabajo y nuestro método para quien le sea útil?", y hacerlo. Lo que no esperábamos para nada, eran estos resultados. Gracias.

Como podréis haber visto, estos últimos días hemos empezado a aplicar pequeños cambios en el blog. Hemos comprado el dominio www.psicólogosenlallama.com, comenzado a pasar (poco a poco) todos los enlaces de descarga a Google Drive, colgado nuevos apuntes... pequeños cambios que hacen esta comunidad un poco más grande, pero no nos conformamos.

QUEREMOS APOSTAR FUERTE POR VOSOTR@S



¿Como? Haciendo este blog cada día un poco más y más interactivo, donde todos y todas podáis participar. Es por ello, que además de continuar subiendo apuntes de las diferentes asignaturas que se cursan en el grado (cosa que seguiremos haciendo, tranquilos), os invitamos a que nos enviéis vuestros propios artículos sobre psicología para subirlos en una sección enteramente para ello. Todos y todas hemos hecho, por ejemplo, algún trabajo en la facultad con el que hemos pensado "esto podría publicarse en algún sitio". Y este es el sitio, si queréis hacerlo. Porque el conocimiento y el talento reside en el capital humano, no en los manuales de la biblioteca: ahí solo hay herramientas para el que quiera utilizarlas.

Para participar en este nuevo proyecto solo necesitáis hacer dos cosas. En primer lugar redactar vuestro articulo en un documento de google (si no sabes que es esto, pincha aquí). En segundo lugar enviarlo a contacto@psicologosenlallama.com y os responderemos lo antes posible. En el email, debéis indicarnos nombre y apellidos, vuestro curso y cuenta de twitter. 

Decía Ralph Waldo Emerson: "Todo hombre que conozco es superior a mí en algún sentido. En ese sentido, aprendo de él."

Aprobar Neuropsicología

A la tercera va la vencida, dicen. Para todos aquellos a los que las asignaturas que empiezan con la palabra neuro quita el sueño al menos. Y es que no hay dos sin tres, y en cuestión de neuros puede aplicarse. Pero tenemos buenas noticias: con Marina neuro no es sinónimo de infierno. Y es que neuropsicología, por mucho que cueste creerlo, es una asignatura bonita con una profesora que se esfuerza en su papel docente. 

¿Como nos enfrentamos a esta asignatura?

Por un lado tenemos una nota de clases interactivas que debemos conseguir integra por dos motivos. En primer lugar, porque a cambio de un mínimo esfuerzo ganaremos un puntito fácil. En segundo lugar, porque en el examen caen preguntas sobre las práctica.

Y cuando decimos examen para no variar en tema de neuros queremos decir exámenes. Dos controles por valor de un punto cada uno y un examen final. Marina es buena tía y suele bajar   un poco el listón en el examen final, así que si en los controles sacáis una buena nota, seguramente con el repaso adecuado el examen final no suponga ningún nuevo reto.

Suerte!

Apuntes:

Curso sobre Tratamiento de la Depresión

Hoy, en psicólogos en la llama, inauguramos una nueva sección! Desde la etiqueta "actividades de interés", subiremos información sobre eventos, cursos, conferencias, experimentos interesantes... y en general cualquier clase de evento que pueda ser de interés para toda nuestra pequeña/gran (que ya pasamos de 30.000 visitas!) comunidad de psicólogos y psicólogas potenciales.

Inauguramos la sección con un clásico entre los estudiantes del grado en psicología de Santiago de Composela: los cursos prácticos de psicología clínica que ofrece el Instituto Europeo de Formación de Formadores.

Todos los psicólogos en la llama hemos sido alumnos del Instituto en multitud de áreas (baja autoestima, depresión, terapia sexual, fobias...) a lo largo de nuestros cuatro años en Santiago, y os aseguramos que aprenderéis bastante más que en las asignaturas de tratamientos psicológicos. Su metodología, basada en el role playing y la práctica guiada, permite adquirir poco a poco las destrezas necesarias para ejercer en consulta. Este mes, tratamiento psicológico de la depresión:


Tenéis abierto el plazo de inscripción hasta el 13 de noviembre, es decir este viernes. Para realizar la inscripción podéis acceder directamente a su plataforma web pinchando aquí.

Esperamos que os haya sido útil la info, y recordad:

Lo maravilloso de aprender algo, es que nadie puede arrebatárnoslo.
B.B. King (1925-?) Guitarrista y compositor estadounidense.


ULTIMA HORA: Nos informan desde el instituto, que debido al elevado número de inscripciones en este curso, se ha abierto un nuevo grupo en horario de mañana, por lo que el plazo de inscripción continúa abierto.

Aprobar Psicología de la Personalidad

Una de esas asignaturas que llegas a tercero y dices ¿Por qué diablos dimos personalidad en primero y no ahora? Siendo, como es, una asignatura clínica interesante... en primero está desperdiciada. Nadie conoce la respuesta.


Lo que si que conocemos, y traemos hoy aquí para compartir con vosotros, son las claves para aprobar la asignatura. Y con muy buena nota por supuesto, al más puro estilo de los psicólogos en la llama. 

En esta asignatura de 6 créditos tu nota será un 40% el trabajo de prácticas, seminarios y trabajos, y un 60% la suma de los dos exámenes parciales. Las interactivas, si las lleváis medianamente al día (que tampoco hace falta morirse en el intento, recordad bajar a tomar un refrigerio a los bares también) os garantiza no bajar del notable con tal de aprobar los parciales. Partiendo de esta base, compensa ser un poco ambicioso y buscar nota en los parciales.

¿Como nos enfrentamos a los parciales? Por primera y última vez en lo que os resta de carrera, os enfrentaréis a examen tipo test de respuesta múltiple. Esto viene a ser que algunas preguntas del examen (las que vienen marcadas con un asterisco) pueden tener dos, tres o hasta cuatro opciones correctas. Primer truco: si no sabéis cual es la correcta, marcad las cuatro. No estamos locos no, os lo explico. En las preguntas marcadas con el asterisco se os garantiza que al menos dos de las cuatro opciones son correctas, por lo que marcando las cuatro opciones pueden pasar tres cosas:
  1. Que dos sean correctas y dos falsas, por lo que os quedáis como estabais. Las dos falsas anulan las dos correctas y no perdéis nada (2-2=0)
  2. Que tres sean correctas y una falsa, por lo que anotáis dos positivos (3-1= 2)
  3. Que las cuatro sean correctas, y hacemos una fiesta (4-0=4)
Pensad además, que si sois capaces de descartar una o dos opciones, la balanza se inclina aún más a vuestro favor. Ahora ya no son tan terroríficas las múltiples, ¿a que no?. Jugar con la psicometría a la hora de enfrentarse a un examen os puede dar, si sois un poco pillos, la mitad de la carrera.

Segundo y último consejo, echad aunque solo sea un vistazo a las lecturas. En nuestro año, a muchos nos pillaron en el primer parcial con preguntas que solo venían en las lecturas. Tampoco es que fueran muchas, y al menos eran de las de respuesta múltiple y pudimos hacer trampilla, pero el orgullo duele igual. No cuesta nada echar una lecturilla superficial que llegar, llega. 

-Apuntes:

Aprobar Condicionamiento

La asignatura "Emoción, Motivación y Condicionamiento", se divide en tres partes que curiosamente no coinciden respectivamente con su nombre, sino que son: por un lado Emoción y Motivación; por otro Condicionamiento; y por último, Bases Biológicas de la Emoción y la Motivación.

En nuestro año Emoción y Motivación nos la dio Francisco Esmorís, quien se convirtió quizás sin saberlo en uno de los grandes ejemplos filosóficos de los psicólogos en la llama: lo importante no es lo que sabes, sino como lo sabes. De su parte no necesitáis que os aportemos nada, ya que os lo da todo. Y cuando decimos todo es todo, incluso las preguntas del examen. Hay quienes sin visión de campo creen que este sistema es un chiste: a todas aquellas personas les diremos que llegaréis a cuarto sin recordar siquiera de que va la materia en muchas asignaturas de primero; sin embargo, de la parte de Esmorís os acordaréis de todo. Muy bien escogida la materia, muy bien escogido el método de evaluación y muy fácil sacar un diez. ¿Problem?

La parte gruesa de esta materia de seis créditos es la que da Miguel Alcaraz, la parte de Condicionamiento. Como ya explicamos en Aprobar Tratamientos Psicológicos I, esta asignatura es más que probable que os resulte abstracta o incluso ligeramente inútil hasta que curséis asignaturas de clínica. Os lo dirá Alcaraz y no lo creeréis, pero es verdad: el condi es la base de casi todo. De esto si que os vamos a dejar unos apuntes. En primero de carrera TODOS hemos sudado frío por miedo a no conseguir unos buenos apuntes de condi, sobretodo los que nos tocó cursar las primeras promociones del grado. Pero tranquilos, que a base de ensayo error se llega a la excelencia. Y sino que le pregunte a nuestra querida Sniffy ¿no?

-Apuntes condicionamiento:
https://drive.google.com/file/d/0B4wsbjY612TnZk9mSWRIcUdua0E/view?usp=sharing

Condicionamiento es una parte gruesa. No os la hemos subido resumida aunque os adelanto que se puede resumir en poco más que 15 carillas. ¿Por que entonces os damos unos apuntes tan gordos? Pues porque a diferencia de otras que veréis más adelante, como por poner un ejemplo al azar psicología del aprendizaje, esta hace falta entenderla. Alcaráz os hará dos parciales con preguntas de respuesta corta donde o lo sabes o no lo sabes. Nuestro consejo es que vosotros hagáis vuestro propio resumen de cada parte de la asignatura: uno de condicionamiento clásico y otro de condicionamiento instrumental. He aquí la clave del éxito.

Sobre la tercera parte de la asignatura, Bases biológicas de la Emoción y la Motivación, si tenéis la suerte de que os la de una de las profesoras más sexis de toda la facultad, tampoco necesitaréis apuntes. Nuestra querida Paula Pazo os deja todo: diapositivas, apuntes... incluso el corazón roto, si caéis en su trampa. Así que rogamos precaución a todo el público de gorrones masculinos y parte de femenino, que quien juega con fuego se quema.

¿Como afrontar la asignatura? Sabemos que en primero los parciales a veces se ven como "ni me rayo, si no lo saco ahora lo levanto en enero". ¡ERROR! Id cogiendo mentalidad de estudiantes de grado y grabar en la materia gris que: 1) Enero y Mayo se hacen cortos siempre, toda oportunidad de levantar una asignatura por parciales o por examen adelantado (ir cogiendo costumbre, de paso, de rogar a los profesores que os adelanten algún examen) es puro oro. 2) Es casi imposible levantar asignaturas en Julio que no se han ni tocado en todo el año, por lo que 3) Siempre se preparan todos los exámenes, incluso aquellos que por cuadrar mal la agenda tenemos que estudiar en día y medio.

No caigáis en el error de abandonar una asignatura. Ya no solo por no llevarla en blanco a Julio, sino porque como iréis descubriendo, la combinación atracón + suerte/azar tiene un mayor índice de éxito que un no presentado. Y más con los apuntes de este blog.

Ánimo y no seáis crueles con Sniffy. Ya bastante la hemos torturado los demás, se merece que alguien la mime un poquito.