¿Quieres participar en un estudio sobre la mejora del rendimiento cognitivo?

Uno de nuestros Psicologos en la Llama está realizando un nuevo estudio sobre la influencia de la estimulación transcraneal por corriente continua para el que necesita voluntarios. 

A pesar de que aparezcan las palabras "corriente", "estimulación" y "transcraneal" el estudio no implica ningún riesgo para vuestra salud. Como mucho puede suponer alguna molestia mínima durante el proceso pero no efectos secundarios graves.


Por último, para los que no estéis muy convencidos, deciros que podréis recibir un incentivo de hasta 50 € si completáis todo el protocolo. 

Podéis inscribiros pinchando aquí

Si queréis más información podéis escribir a gonzalezmartineznoel@gmail.com


Aprobar Evaluación y tratamientos psicológicos en la infancia y adolescencia

Entráis en 4º curso. Ya casi no os queda nada, salvo unas pocas materias - mayoritariamente optativas - el Prácticum y el TFG. Pues os presentamos uno de los cursos más saturados temporalmente en el que respirar pasará a ser secundario, pero que realmente despertará vuestro interés. Al fin veréis la luz al final de la Psicología: ¡¡Esto es realmente Psicología!! Cómo lo quiero aplicar. Además, podréis orientaros a la rama que queráis: Social, Clínica o Educativa, o la interconexión de varias para los indecisos o pluritalentos. 

Evaluación y tratamientos psicológicos en la infancia y adolescencia es una de esas materias similares al agua. O te gusta caliente o fría, pero nunca tibia - eso para los ancianos que van los viernes al Luar. Esta materia produce dos reaccionees: o te gusta o no. Simple y llanamente así. A nivel personal, a mí me hizo apreciar más la clinica debido a unas interactivas participativas que, en boca de otros compañeros, quizás eran excesivamente participativas y poco planificadas previamente. Posiblemente fuese una de mis materias favoritas. Hoy os presentaré como podréis sacarle el máximo partido a la misma. 

1) Examen. El examen final se compone de una prueba única, de cuarenta preguntas con tres alternativas de respuesta y ponderada del 0 al 7 sobre la nota final. La fórmula clásica para descontar errores es nº de aciertos - (nº de errores/ 2). Importante: es muy complejo que en alguna pregunta no podáis descartar alguna opción [me aventuraría a decir que bastante improbable]. Pero, ¿que contenidos entran en este examen? Mayoritariamente las diapositivas, aunque también os he de advertir, queridos míos, que es un acto de heroicidad intentar aprobar sin haber leído nada de las diapositivas. Los primeros siete temas son impartidos por el profesor, siendo las preguntas más de reflexión, mientras que los tres temas finales los imparte la profesora, siendo preguntas más memorísticas. A continuación os ponemos el temario completo. Los siete primeros temas contienen las lecturas resumidas y las diapositivas corresponden al texto en negrita, para que incidáis en lo más importante. Los tres temas finales no discriminan entre diapositivas y lecturas.

Temas 1-7: https://drive.google.com/open?id=0B_8dNhNKXrfkdVphNDNLOXIxaEU
Tema 8: https://drive.google.com/open?id=0B_8dNhNKXrfkd0lteVFJLXE2Y0k
Tema 9: https://drive.google.com/open?id=0B_8dNhNKXrfkLWpnUGxWQTlIejQ
Tema 10: https://drive.google.com/open?id=0B_8dNhNKXrfkRUlucWo1Z1dNOHM

2) Interactivas. Os lo repetimos encarecidamente: PARTICIPAR. La gente cree que es un mito que el profesor se fije en este aspecto o tome nota, más recibir los 3 puntos curiosamente coincide con aquellos que más salen y entregan las tareas voluntarias. ¿Casualidad? No lo creo.

Esta materia es muy atractiva y contiene numerosos contenidos procedimentales, actitudinales y conceptuales, a diferencia de aquellas materias que solo tienen los conceptuales. Intentad sacarle el máximo partido posible pues, aunque no os gusten los críos ni la clínica, siempre hay algo que se puede aprender.  


II Curso de Especialista en Mediación

Para todos aquellos que os interese la psicología social, y sus distintas especialidades, esta entrada es de vuestro interés.  La Universidad de Vigo realiza este año el II Curso de Especilista en Mediación, con el fin de formar profesionales capacitados para intervenir, facilitando la gestión y solución de conflictos en los distintos contextos en los que se desarrolla la mediación. Para aquellos alumnos que estén en posesión de un título universitario oficial o un título de técnico superior, la superación de este curso será computable a los efectos de la formación específica que exige esta Ley para actuar como mediador en el ámbito civil (incluida la medicación familiar) y mercantil. El objetivo del II Curso de Especialista en Mediación es formar profesionales capacitados para intervenir, facilitando la gestión y solución de conflictos en los distintos contextos en los que se desarrolla la Mediación.

Nos informan que ha día de hoy, jueves 8 de Octubre de 2015, quedan aun plazas disponibles para este curso, que incluye prácticas en un dispositivo de Medicación Familiar. Los horarios del curso son los siguientes: 


8 de Octubre de 2015 hasta el 20 de Mayo de 2016 (Pontevedra)
  • Jueves y Viernes
  • Horario: 16:00 a 21:00 horas
La jornada de presentación tendrá lugar mañana. Consejo: mandad antes un correo a la organización para ver si podéis acudir a la jornada de presentación y comprobar antes si es de vuestro agrado. Os dejamos el link de la página web: http://cema.vigo.webs.uvigo.es/

Serie 1. Los cursos de Formación. La importancia de mejorar tu CV desde el ingreso a la universidad

¿Alguna vez os habéis preguntado por qué Psicólogos en la Llama promociona cursos de formación?

Existen muchísimas experiencias que denotan la importancia de la formación continuada, entre ellas la siguiente. En cierta ocasión, una profesora universitaria me dijo:

"Fon, haz el máximo de cursos que puedas. Nunca pienses que éste no es para mí, o no me va a valer para nada. El que menos te esperas es aquel que puede darte ventaja sobre otras personas que no lo tienen. Y no he conocido a nadie que dijera que no le han valido para nada los cursos de formación continuada"

Curiosamente, ya han pasado cuatro años desde que esta grandísima profesora me dio este consejo. ¡Y cuanta razón tenía! En mi caso, los cursos de formación me han favorecido a la hora de trabajar en dos de mis ámbitos, la enfermería y la docencia, y la psicología no es una excepción. Por ello, siempre he realizado cursos de formación durante todos mis años académicos en la Educación Superior. Y es más, algunas personas consideran que tengo un buen currículum para mi edad, y mucha parte de culpa la tienen los cursos de formación continuada.

Cuando estamos en la universidad quizás no le damos la debida relevancia a estos eventos, y estamos cometiendo un craso error. Si tu objetivo es llevar un curso por año con las mejores notas posibles exclusivamente, estas excavando tu propia tumba.

Los cursos de formación continuada te permiten enriquecer tu CV y diferenciarte de tus compañeros a un precio muy reducido. Tarde o temprano los vas a tener que hacer, pero en tu mano está hacerlos en tu estancia universitaria y obtener los siguientes cuatro beneficios extra:

  • El estudiante que realiza cursos de formación en su etapa universitaria derrocha una imagen social de interés, participación activa y entusiasmo por la profesión. Un estudiante con una alta participación en estos eventos siempre deja un buen calado en los técnicos de selección.
  • La persona que compagina la formación reglada con los cursos formativos demuestra organización y planificación de sus tareas, siendo una cualidad altamente valorada en las empresas actuales. Los cursos no quitan excesivo tiempo, y no es complejo asistir y mantener tu rendimiento académico. La existencia de simultaneidad de actividades es un deseo manifiesto de los técnicos de selección.
  • Los cursos de formación prácticos te aportan confianza para el desempeño de tareas propias de tu futura profesión.
  • Te permiten obtener una mayor preparación para trabajar en tu dispositivo de prácticum con respecto a tus compañeros. No es inusual encontrarse con que un curso de formación de 4h te aporta más que toda una materia durante un cuatrimestre, y siempre se cumple la regla de que cualquier curso te enseña algo que antes no sabías.
Por estos motivos, revisa siempre nuestro blog por si puedes realizar un curso de formación. Psicólogos en la llama no es únicamente una página más de apuntes. Nuestro propósito es mejorar las habilidades académicosociales de los estudiantes y facilitar su viaje a través de la profesión. ¡No lo dudes! Súmate a los cursos de formación. 

La importancia de mejorar tu CV desde el ingreso a la universidad

Cuando ingresamos en la universidad se inicia una nueva etapa educativa que va a tener una gran repercusión en nuestra vida profesional y laboral. Durante los cuatro o cinco años que abarca nuestra titulación universitaria podemos abrir ante nosotros más puertas para tener una situación mucho más favorable en el mercado laboral o ir cerrándolas progresivamente sin apenas darnos cuenta.

Las empresas actuales buscan a los mejores, sean clínicas, clubs deportivos, consultorías, escuelas, universidades o cualquier otra entidad. ¿POR QUÉ? Porque la normalidad abunda. Para tener un trabajador los técnicos de selección no precisan buscar en exceso. Sin embargo, éstos buscan buenos empleados, lo que reduce mucho la cantidad de individuos a examinar.

Cada año, sólo en la USC, obtienen su título universitario en Psicología unas 140 personas, de promedio. Si reflexionamos seriamente, esta cantidad es muy elevada, y supone que el recién graduado debe diferenciarse de sus compañeros para optar a ofertas de empleo.

Os revelaremos un secreto: "La nota media del expediente te permite entrar en un máster, o en otra titulacion, pero en el mundo laboral, aunque seas el mejor de tu promoción, existe una alta probabilidad de que el técnico de selección no mire este aspecto". Pensadlo fríamente, ¿cuantas empresas seleccionan a una persona con un CV en blanco y que sólo adjunta premio extraordinario fin de carrera y el expediente académico? El éxito académico no es determinista.

Es por ello que Psicólogos en la llama quiere hacer especial hincapié en la importancia de ampliar tu CV durante tu estancia en la universidad, desde el primer año. Por ello, durante los próximos días os presentamos una SERIE DE ENTRADAS donde expondremos formas de enriquecer tu CV que favorezca que se te presente un futuro laboral prometedor.

Curso Tratamiento de Abandono del Hábito Tabáquico

Algunos datos informan que España es el noveno país de la Unión Europea (UE) con mayor porcentaje de fumadores, un 29%, pese a la reducción del 4% producida entre 2012 y 2014. El tabaco constituye una de las principales adicciones en nuestro país, siendo labor fundamental de un psicólogo clínico iniciar el tratamiento de abandono del mismo cuando así lo solicite el paciente.

Si quieres aprender cómo se realiza el tratamiento de abandono del hábito tabáquico, no te puedes perder el curso de formación que te presentamos a continuación:

Cuándo: Jueves 1 de Octubre
Horario: 16:00 a 20:30 horas
Dónde: Gran Hotel Santiago (junto al campus)
Precio: Aprovéchate de nuestra oferta para estudiantes y desempleados por 25€. Precio ordinario: 50€.

Inscripción pulsando aquí:


I Congreso Iberoamericano de Salud y Bienestar

Buenas tardes futuros psicólogos. Esta entrada está dedicada al I CONGRESO IBEROAMERICANO DE SALUD Y BIENESTAR que tendrá lugar del 23 al 25 de Septiembre de 2015 en A Coruña, en la Facultad de Fisioterapia. En este congreso se reunirán profesionales de distintas disciplinas de la salud para compartir con nosotros los últimos hallazgos, entre ellos psicólogos. Si queréis informaros sobre el programa y la inscripción al congreso pinchad aquí.


XIII Congreso Internacional Galego-Portugués de Psicopedagoxía

Los congresos son eventos en los que se reúnen los investigadores más importantes con la finalidad de dar a conocer los últimos avances en sus trabajos. Estos certámenes son una excelente fuente de conocimiento y aprendizaje que enriquece tu formación.

El día 2,3 y 4 de Septiembre de 2015 tiene lugar el XIII Congreso Internacional Galego-Portugués de Psicopedagoxía. Este congreso tiene como eje central la Psicología Evolutiva y de Psicología de la Educación. Podéis encontrar toda la información de este evento haciendo click aquí.

Psicólogos en la Llama se caracteriza por su carácter activo y su iniciativa en el favorecimiento de la integración académico social de los estudiantes de Psicología de la Universidade de Santiago. Por ello, queremos anunciaros que habrá UNA PONENCIA titulada: AUMENTO DE LA RETENCIÓN UNIVERSITARIA. PROYECTO E-LEARNING "PSICÓLOGOS EN LA LLAMA".

Nuestro afán por llegar a todo el alumnado para que éste obtenga una educación de calidad, eliminar los vicios imperantes en determinadas situaciones de la titulación, y el uso del empowerment en los estudiantes nos ha llevado a tomar la decisión de mostrar los beneficios de nuestra página web a partir de una investigación científica en la que han tomado parte distintos alumnos de forma voluntaria. SI DESEÁIS LEER EL TEXTO COMPLETO DE LA PONENCIA sólo tenéis que hacer click aquí, descargaros el archivo .pdf y buscar el título de la disertación.

Curso práctico sobre Hipnosis Clínica

Algunos métodos psicoterapéuticos modernos como por ejemplo la Psicología Cognitiva, utilizan la hipnosis como tratamiento, para erradicar hábitos no saludables, fobias, etc. 

Si quieres aprender el cómo y olvidarte del triste Leahey y sus historias y las de la USC, no puedes perder lo que te traemos:

Cuándo: Viernes 12 de Junio
Horario: 16 a 20:30 horas
Dónde: Gran Hotel Santiago (junto al campus).
Precio: 50€ (estudiantes/desempleados: 25€)



Recuerda que participando en nuestro concurso de memes, puedes conseguir una plaza gratis para el Curso de Hipnosis Clínica. Si tu meme es el más votado, la plaza es tuya. ¡Tienes cuatro días para conseguirla!
Antes de despedirnos, desearos mucha suerte en esta recta final. Como siempre os invitamos a compartir vuestra opinión sobre los apuntes y a enviarnos material si tenéis alguna aportación.



10 trucos para aprobar exámenes tipo test sin estudiar

“Tengo un amigo….” que dice que es posible sacarse la carrera de Psicología usando para resolver los exámenes la propia Psicología (es decir, el conocimiento de cómo piensa y cómo se comporta el ser humano, que es tu profesor). ¿Interesante, verdad? Su afirmación la basa en su experiencia de estudiante, reforzada con su experiencia actual de profesor de Psicología. Para ello, en primer lugar voy a explicarte por qué los métodos que luego te contaré funcionan realmente. Y luego iremos directamente a los propios trucos para que apruebes tus exámenes, si no has podido estudiar.
Lo único imposible es aquello que no intentas

¿Por qué este sistema funciona?


Para explicarlo, me apoyaré, metafóricamente hablando, en dos leyes físicas que ya conoces, que fueron publicadas por Newton en el año 1687.
La Primera Ley de Newton: “Todo cuerpo persevera en su estado de reposo a no ser que sea obligado a cambiar su estado por fuerzas impresas sobre él”.
Los profesores somos cuerpos que perseveramos en nuestro estado de reposo. Y no solemos tener fuerzas ajenas a nosotros que nos obliguen a cambiar de estado, que nos lleven a esforzarnos más, a innovar, o a mejorar en metodología docente para hacer las clases más útiles, interesantes y entretenidas. Si un profesor no funciona, no pasa nada. Al año siguiente todo seguirá igual. Todos conocemos a algún profesor que año tras año recibe evaluaciones negativas, ¿verdad? ¿Y qué ha cambiado? De traje. El amigo este del que te he hablado antes, estuvo en su época de estudiante en una comisión llamada “de evaluación del profesorado”, delegada de Junta de Facultad, en la que se elaboraron informes objetivos tremendamente negativos de algún profesor. Eran de tal magnitud las carencias de algún profesor que no le salvaba ni siquiera el principio jurídico “in dubio pro reo” (en caso de duda, se absuelve al acusado). Y aun siendo tan contundente esta denuncia común del alumnado, no tuvo ninguna repercusión.
La Segunda ley de Newton dice que con toda acción ocurre siempre una reacción igual y contraria.
Hay un segundo grupo de profesores que se han planteado alguna vez esforzarse e innovar. Sin embargo, la pereza que les surge es proporcional a sus deseos de innovar. Con lo cual, acaba sin hacer nada nuevo y sus clases y exámenes siguen el mismo patrón por el que ya fueron cortados en cursos anteriores. De estos principios se desprenden las siguientes pautas para aprobar los exámenes sin estudiar, que además son siempre ciertas si no se demuestra lo contrario:

1. Si una respuesta es notoriamente más larga, es la respuesta correcta.

¿Según las Leyes de Newton que has leído, por qué un profesor se iba a esforzar en escribir una opción larga, si esa no fuese realmente la respuesta correcta necesaria? Estirar una alternativa de respuesta supone un esfuerzo para el profesor (que persevera en su estado de reposo). Por lo tanto, si la respuesta es manifiestamente más larga, esa ha de ser la respuesta correcta.

2. “Todas las anteriores son verdaderas” es la respuesta correcta

Para un profesor construir opciones verdaderas en un examen tipo test es sencillo. Tan solo tengo que ir a mis apuntes y copiar líneas directamente tal cual están escritas. Esas opciones serán verdaderas. Construir alternativas falsas requiere un esfuerzo a mayores. Un esfuerzo creativo. Por eso, muchos profesores ahorramos esfuerzo poniendo varias respuestas copiadas de los apuntes que son todas ella verdaderas, y luego completamos la pregunta con una última opción que sea “todas son verdaderas”, y listo. Para esto solo hace falta copiar, que es fácil.

3. “Todas las anteriores son falsas” es una respuesta falsa

Recuerda que crear alternativas falsas es difícil. Para que realmente una pregunta tenga varias alternativas falsas el profesor debe de haber discurrido mucho. Y desde 1687, con Newton, esto no pasa. Así pues, la opción “todas las respuestas son falsas” es una respuesta falsa.

4. Las alternativas que tienen palabras como “nunca” o “siempre” son alternativas falsas

Cuando un profesor quiere crear opciones falsas para sus alternativas de respuesta a una pregunta de examen, con frecuencia utiliza el truco de ponerle las palabras “nunca” o “siempre”. Debido a que habitualmente casi todo tiene excepciones, con estas palabras crean alternativas falsas de un modo muy sencillo. Por ejemplo: Fíjate en esta pregunta de psicofarmacología y averigua la respuesta correcta. El psicofármaco de elección para un paciente con depresión (F32 según la clasificación CIE 10):
      a)Siempre tiene que ser un antidepresivo de tipo Tricíclico
      b)Nunca irá acompañado de una benzodiacepina

      c)Puede ser un ISRS

5. La alternativa correcta se deduce por otra de las preguntas del examen.

Si en alguna pregunta dudas, antes de responder al azar, o no responder, lee todo el examen buscando ese contenido. El mínimo esfuerzo nos lleva a los profesores a usar un mismo tema para crear varias preguntas diferentes. Luego, en un alarde de ingenio, las mezclamos cual trilero entre el resto de preguntas del examen. Sabiendo esto, generalmente se puede deducir la alternativa correcta a partir de los enunciados de otras preguntas. Esto acertará, al menos, otra cuestión de tu examen.

6. Si no tiene concordancia sintáctica de género o número, la alternativa es falsa.

Algo que cae tan de cajón, sirve para resolver bien multitud de preguntas de examen. Veamos: Si el enunciado nos pregunta por qué elementos (en plural)… y una de las respuestas solo hay un elemento, esa es falsa. Si te preguntan por algo masculino, y la respuesta está en femenino, esa es falsa. Parece obvio, lo sé. Pero insisto: a los profesores nos da pereza pensar en alternativas falsas que concuerden en género y número, así que ponemos lo primero que se nos ocurre para terminar enseguida. 

7. Si hay varias alternativas, y solo una contiene un número, esa alternativa es falsa.

Piensa: un profesor que sigue las leyes de Newton, si quiere poner una respuesta falsa la opción que le supone menor esfuerzo es dejar la afirmación verdadera que viene en los apuntes, a la que simplemente le cambia un dato numérico que viene en ella. Es sencillísimo cambiar un número por otro, un año por otro, o una cantidad por otra.

8. Las alternativas con la conjunción “y” son falsas.

Como he planteado antes, para ahorrar esfuerzos, los profesores solemos coger respuestas verdaderas que ya estén en los apuntes y meterles algo rápido para falsearlas. Es más fácil esto que tener que inventar o crear respuestas falsas nuevas, desde cero. Una opción para hacer falsa una respuesta verdadera de los apuntes es añadirle una extensión y que ese complemento sea falso. Un ejemplo sencillo de una alternativa de respuesta hecha falsa con un “y”: El aprendizaje vicario es una forma de adquisición de conductas nuevas por medio de la observación y fue muy estudiado por Freud. Enseguida te has dado cuenta de dónde está el error, ¿verdad? ¡Qué crack!

9. Las alternativas de respuesta con errores ortográficos son respuestas falsas.

Si al leer esto te ha llamado la atención porque has pensado “¡cómo puede ser que un examen universitario tenga errores ortográficos!” significa que realmente no estás cursando una carrera universitaria. Con lo cual has decido leer este artículo solo por placer. Así que aprovecho para saludarte: ¡Hola! y agradecerte que me estés leyendo. Si, en cambio, has dado por buena esta afirmación, tú eres de los míos… y conoces bien las rarezas que te puedes encontrar en un examen universitario. Bueno, al grano. Si tiene errores ortográficos, esa alternativa es falsa. Las alternativas correctas se suelen extraer de los apuntes. El profesor usa los mismos apuntes año tras año, tras año, tras año. Con lo cual si hay errores, malo será que en los años que lleva el profesor dando clase no se haya dado cuenta. Las alternativas falsas de los exámenes son más improvisadas, y no suelen requerir mucha revisión interanual. Por lo tanto, son más propensas a que aparezcan errores ortográficos.

10. Si la pregunta aparece en un examen de años anteriores, la alternativa correcta es la misma que en la de esos exámenes.

Si estudias una carrera universitaria y no usas exámenes de años anteriores para estudiar para un examen, significa que vas muy poco por clase y no te has dado cuenta todavía de cómo funciona el sistema en tu facultad. Mézclate un poco más con la gente que encontrarás en los pasillos y la cafetería, y enseguida te darás cuenta de que las preguntas se repiten de unos años para otros. Sí, eso es: por lo de las Leyes de Newton, ¿recuerdas? Incluso cuenta una leyenda que puedes escuchar en la cola de la fotocopiadora, que hubo una persona que sacó buena nota en un examen estudiando únicamente por los exámenes de años anteriores.


#Ejercicio: Busca el lapsus

Hasta aquí han llegado mis 10 trucos para aprobar exámenes tipo test sin estudiar. Para comprobar los conocimientos que has adquirido, te propongo un ejercicio práctico. En todo el artículo que acabas de leer, he puesto de forma intencionada un error de contenido. Selecciona e indica, ¿cuál de estas alternativas es el lapsus que estamos buscando?
  1. Según el la clasificación CIE 10 los episodios depresibos se encuadran en realidad dentro del apartado F11
  2. Lo que se indica como “Segunda Ley de Newton” es la “Tercera Ley de Newton” porque realmente la Segunda Ley dice:” El cambio de movimiento es proporcional a la fuerza motriz impresa y ocurre según la línea recta a lo largo de la cual aquella fuerza se imprime”
  3. Newton planteó sus leyes realmente en el año 1710
  4. La expresión “in dubio pro reo” nunca puede ser utilizada como se utiliza aquí, fuera de entornos jurídicos relacionados con los tribunales de justicia.
  5. Todas las alternativas son falsas, en el texto no hay ningún lapsus.
¿Has sabido responder a la pregunta sin un conocimiento previo? Cuéntamelo!

Fernando Pena Vivero para www.psicologosenlallama.com
Director del Instituto Europeo de Formación de Formadores y del Máster de Psicología Clínica de la AEPCCC en Valencia Contacto: fernando@cop.es
IEFF


Aprobar tratamientos psicológicos II

Emilio Gutierrez es un tío que o lo amas o lo odias. Pero es de esa clase de profesores que aceptan una invitación de amistad en facebook (a diferencia de otros profesores de tratamientos psicológicos), y eso a los psicólogos en la llama nos gusta mucho.


Merece la pena pasar por su clases. Te lo pasarás bien y te reirás bastante con alguna de sus idas de olla, pero se te quedarán en la cabeza muchos datos que parecían intrascendentes y que de repente se transforman, por arte de magia, en pregunta de examen. Como aquella que nunca falla, sobre la película de los miserables.

Tampoco os ralléis mucho, que es facilita.

Apuntes:


Rendimiento Grupal en el Emprendedor (segunda edición)

Hasta los oídos de los psicólogos en la llama ha llegado el rumor de que Lourdes Mirón ha suspendido a un grupo la práctica de Brainstorming, algo que nunca había sucedido hasta la fecha. ¿Se avecinan tiempos duros para la gestión de equipos? ¿No hay futuro en el mundo para los recursos humanos? ¿Debemos todos decantarnos por la clínica?

Algunos estaréis pensando que tras esta introducción tan aleatoria se escondería un nuevo juego de apuntes para psicología de los grupos. Pues la respuesta es no pero si. Porque lo que se esconde es el enlace a "Rendimiento Grupal en el Emprendedor (segunda edición)".

¿No os pica la curiosidad? Con este libro no solo no suspenderéis una práctica de grupos JAMÁS, si no que además obtendréis los conocimientos necesarios para entrenar equipos de alto rendimiento en vuestra empresa.

El libro de los Psicólogos en la Llama, segunda edición
Publicación de la segunda edición de nuestro libro "Rendimiento Grupal en el Emprendedor" a 30 de Marzo de 2015. El fruto de muchas horas de esfuerzo y trabajo. Un hito en nuestra trayectoria juntos del que estamos muy orgullosos.

"Este libro te enseñará a manejar los conceptos clave que debes tener en cuenta en tu ámbito laboral. Crear un buen equipo de trabajo es emprender. Sacar el máximo de ti mismo y de tus compañeros/as es emprender. Seducir es emprender. Es por esto por lo que ponemos a tu disposición distintas técnicas (tanto de optimización como de autoconocimiento) para que puedas alcanzar aquellos resultados que te permitan codearte con los mejores.

A través de “Rendimiento Grupal en el Emprendedor”, los autores consiguen transmitir de forma amena y dinámica aquellos conocimientos de la psicología de los grupos imprescindibles en cualquier emprendedor, pero sin sumergirse en tediosas teorías cuasi-académicas ni en galimatías de corte catedrático. Siguiendo fieramente el principio de la economía cognitiva, este libro pretende ser un puente directo del papel a la práctica. ¿Es posible algo así?"

Fernández Picallo, A., Fernández Vázquez, A., Garrote, D., González Martínez, N. & Lorenzo, P. (Lulú Press Inc. 2015)

Disponible en la web de la editorial haciendo click aquí (10% de descuento primera semana acumulable al 5% de la editorial)

Terapia Sexual y Baja Autoestima en Santiago


Esto no es un análisis de 50 sombras de grey, aunque la foto de portada pudiese parecerlo. Salvando las distancias del cambio de roles chica domine chico sumiso, claro está. Lo que os traemos esta semana es un combinado, de lo más completo, de las opciones que se os presentan esta semana para engrosar un poco más vuestros conocimientos (y vuestro curriculum) sobre psicología. ¡Apúntatelo todo bien!

Charla gratuita sobre Sexualidad y Terapia Sexual

Cuándo: 26 de marzo de 2015
Horario: 18 horas.
Dónde: Facultad de Psicología de Santiago de Compostela.
Precio: Gratuito. Solo tienes que acudir al evento.

Curso práctico sobre Terapia Sexual: Eyaculación Precoz y Vaginismo

Cuándo: 27 de marzo de 2015
Horario: 9.30 – 14 horas.
Dónde: Gran Hotel Santiago (junto al campus).
Precio: 50 euros (estudiantes/desempleados: 25 euros).

Curso práctico sobre el Tratamiento de la Baja Autoestima

Cuándo: 27 de marzo de 2015
Horario: 16 – 20.30 horas.
Dónde: Gran Hotel Santiago (junto al campus).
Precio: 50 euros (estudiantes/desempleados: 25 euros).

Para matricularte en los cursos, entra aquí:

¡Un abrazo!

¿QUIERES FORMAR PARTE DE LA ASOCIACIÓN UNIVERSITARIA MÁS GRANDE DEL MUNDO?

AIESEC es la asociación de estudiantes más grande que existe en el mundo. Está presente en 125 países y hace que alrededor de 20.000 estudiantes cada año puedan disfrutar de prácticas internacionales.


Nuestra misión es gestionar todas las solicitudes de estudiantes que quieren irse de prácticas para poder ofrecerle los destinos que mejor se adapten a la situación de cada uno.

Además uno de los pilares de AIESEC es el desarrollo de sus miembros; es decir queremos que todos los que forman parte de esta asociación aprendan habilidades empresariales que puedan servirle en un futuro. Entre ellas se encuentran el trabajo equipo, la oratoria o el liderazgo (podréis ser capaces de dirigir un departamento, un comité local o incluso llegar a ser líderes a nivel nacional).

Si quieres formar parte de uno de nuestros cuatro departamentos regístrate en
podio.com/webforms/10849669/771685


Para más información visita:
https://www.facebook.com/AIESECinSDC?ref=ts&fref=ts

http://www.aiesec.org.es/

Hace unas semanas os comentábamos la importancia de conocer el tratamiento indicado para problemas de pareja, entre otras cosas, por su alta prevalencia en consulta. Para continuar con esa temática, el Instituto Europeo de Formación de Formadores nos trae un curso en el que tratarán los celos patológicos. Podríamos decir que es uno de los principales factores que inciden en las rupturas de parejas en nuestro país.



También aprovechamos para decir que en cuanto tengamos tiempo subiremos unos nuevos apuntes en los que aclararemos la marca de agua, porque nos habéis comentado que salen demasiado oscuros al imprimirlos. Un saludo psicólogos/as!

Curso sobre Separación Amistosa de Pareja en Santiago de Compostela

Sí quiero, dos palabras tras las que son muchas parejas las que inician una nueva vida: nueva vida que, en muchas ocasiones, no funciona lo bien que se esperaba y que suele acabar en divorcio

España, quinto país del mundo con mayor tasa de divorcios, con un índice de ruptura de pareja en torno al 61% 


Es cuanto menos sorprendente que, con estos datos sobre la mesa, a lo largo de todo lo largo y ancho del grado en psicología no se reciba ningún tipo de formación para mediar en separaciones de pareja.

Si estáis interesados en aumentar vuestra formación en el campo de las terapias de pareja, el día 30 de este mes el Instituto Europeo de Formación de Formadores propone un curso de separación amistosa de pareja, donde se tratará cómo conseguir que la separación sea lo más sana posible, tanto para la pareja como para los hijos o el resto de la familia. Los contenidos, paso a paso:
  • El psicólogo como mediador en la pareja. 
  • Cómo comunicárselo a los hijos. 
  • Factores que facilitan la separación amistosa. 
  • Cuándo el proceso de separación amistosa se estropea.
  • Como prevenir un proceso de separación complicado. 
Si estás interesado/a, puedes inscribirte en la página web del instituto: www.ieformaciondeformadores.com/otroscursos



Aprovechamos, antes de despedirnos, para desearos suerte en esos exámenes que os falten. Como siempre os invitamos a compartir con nosotros vuestras opiniones sobre los apuntes de la web, y a enviarnos nuevo material si tenéis alguna aportación para nuestra particular hoguera de apuntes.

Un abrazo y... nos vemos en la cafetería, tomando café!






Aprobar psicología del pensamiento

No tenemos palabras para describir esta asignatura. Hemos llegado a escuchar a la profesora dictar palabra por palabra clases idénticas a los apuntes que nos habían pasado del año pasado. Lo compensan con el THOG, sin lugar a dudas la herramienta más útil que os enseñaran en la carrera.

-Apuntes:
https://drive.google.com/file/d/0B7DpXcEw0IE3TXdZUzdBbkUyRjA/view?usp=sharing

-Exámenes de otros años:

http://www.daypo.com/test-psicologia-pensamiento-1.html

http://www.daypo.com/test-pensamiento-mayo-2013.html